Mae’r fframwaith cymhwysedd digidol yng Nghymru yn bwysig oherwydd ei fod yn nodi dull clir a strwythuredig o ddatblygu sgiliau a chymwyseddau digidol i fyfyrwyr ar draws pob ystod oedran a maes pwnc. Mae’r fframwaith wedi’i gynllunio i sicrhau bod pobl ifanc yn barod ar gyfer bywyd mewn oes ddigidol a bod ganddynt y sgiliau a’r wybodaeth angenrheidiol i ffynnu mewn byd digidol sy’n newid yn gyflym.

Mae meddwl cyfrifiannol yn elfen allweddol o’r fframwaith cymhwysedd digidol, ac mae’n cyfeirio at y gallu i feddwl yn rhesymegol, rhannu problemau cymhleth yn rhannau llai, a defnyddio algorithmau a rhaglennu i’w datrys. Mae datblygu sgiliau meddwl cyfrifiannol yn bwysig oherwydd ei fod yn helpu pobl ifanc i ddatblygu sgiliau datrys problemau sy’n hanfodol ar gyfer llwyddiant mewn sawl maes, gan gynnwys gwyddoniaeth, peirianneg a thechnoleg (STEM).

Yn ogystal â meddwl cyfrifiadurol, mae’r fframwaith cymhwysedd digidol yng Nghymru hefyd yn pwysleisio datblygiad sgiliau digidol pwysig eraill, megis cyfathrebu, cydweithio, a llythrennedd digidol. Mae’r sgiliau hyn yn hanfodol ar gyfer llwyddiant mewn llawer o feysydd bywyd, gan gynnwys addysg, cyflogaeth, a rhyngweithio cymdeithasol.

Trwy integreiddio sgiliau a chymwyseddau digidol i’r cwricwlwm a rhoi cyfle i fyfyrwyr ddatblygu’r sgiliau hyn drwy gydol eu haddysg, mae’r fframwaith cymhwysedd digidol yng Nghymru yn helpu i baratoi pobl ifanc ar gyfer yr oes ddigidol a sicrhau bod ganddynt y wybodaeth a’r sgiliau angenrheidiol i llwyddo mewn byd cynyddol ddigidol.